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传说中是：绝世美女
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偶尔打开电视看到一则广告，听到惊天动地的高喊：“升了!升了!”原来是在介绍一种背诵英文单词的电子字典，据称效果奇佳，学生用过之后英文成绩的名次便“一路飙升”。的确，时下还有什么会比提升名次更令人动心呢?遇到朋友寒暄，如果问及子女的情况，得到的回答十有八九是说孩子在班级的学习成绩排名。从幼儿园到大学毕业，我们玩得最多的就是一个“输赢”游戏，就是争一个“榜上有名”。
“排行榜”以及“名第”观念是时下最强势的一种文化模式。企业有500强的名单，广播电台有每周的流行歌曲排行榜，甚至大学教育也不例外，不只有民间机构的各种年度排名，还有“211”以及“985”这样的国家评定的排行榜。从学生的考试分数，到各行各业的业绩，再到福布斯全球富豪排名，各种各样的排行榜虽然规模不等尊卑有别，但遵循的是同一个逻辑：胜者为王败者寇，只以输赢论英雄。
我们曾生活在一个压制竞争的“极端平等主义”时代。“文革”结束之后，中国人民的竞争热情像火山一样爆发出来，二十多年来的竞争文化释放的创造力无疑造就了中国的“经济奇迹”，谁都不能否认其中的进步意义。的确，争赢求胜或许是人类的天性，没有竞争的生活是毫无生机的。但一个良好的人类社会除了“输赢”观念之外，还有“对错”意识。所谓“对错”就是指人性的良知维度：人的尊严感，正义与公平，尊重与宽容，悲悯与仁爱等等。一个只管输赢、不问对错的社会或许充满活力，却是一个福布斯式的如狼似虎的社会，一个充斥着残酷的“战争活力”的社会。
今天的孩子处在排行榜文化的包围之中，残酷竞争、优胜劣汰、出人头地等等社会达尔文主义的观念正在成为他们成长中的核心价值。如果没有辅助以“对错观念”的养育，那么未来社会就会以“输赢评价”取代“对错判断”：赢了就对了，而如果输了那么再对也是错。这种价值观的实践逻辑就是不择手段地争赢求胜。违法与缺德行为只要不败露就是“赢”了，而一旦败露之后受到惩处，那只会被视为一种失败，是“输了”而不是“错了”。这是在危言耸听吗？层出不穷的假冒伪劣产品以及四处蔓延的腐败行径不正是这种逻辑的现实体现吗？
黄仁宇先生曾指出，现代化的一个标志是能够“用数目字管理”。以这个标准看，我们当前的文化是极为现代的，各行各业都以数目字决定的排行坐次来管理。但一个民族的文化如果在“数目字”之外所剩无几是否会有些可怕呢？不久前听到一个流传的笑话，说是一个小学老师对学生讲国际政治：如果将来中国变成世界第一强国，我们也不会欺负别人。小朋友提问：“老师，如果我们不欺负别人，怎么知道自己是第一强国呢？”这个段子让人不寒而栗，但愿只是个笑话。