| 楼 主 | 作者：爱睡懒觉的小熊 时间：2006-1-8 02:25 | ||
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主题：学习障碍诊断的主要目的 (阅读数: 0次, 回复数: 0篇)
不能将诊断单纯地视为一个筛选过程。诊断的目的将决定诊断方法的选择，诊断过程的实施及诊断对象与内容的确定。一般而言，学习障碍的诊断主要有下列五个目的。 1．筛选 这是学习障碍诊断最基本的目的。指从一个儿童总体中选出所有学习障碍儿童或特定类型的学习障碍儿童。筛选性诊断可以确定特定研究对象及干预计划的实施对象。 2．分类或分班 指对已知学习障碍群体的进一步划分，作为有针对性研究与干预工作的依据。 3．干预计划设计 诊断结果可作为干预计划的基本内容。 4．干预计划评价 用于测量干预计划的有效性。这类评价以干预计划的目的为出发点，以干预对象的心理行为特点为内容，测评干预对象的某方面变化是否达到或在多大程度上达到了干预计划的目的。 5．了解学习障碍儿童的进步 教师或专家监控学习障碍儿童的表现及进步。 上述五种诊断目的在性质与侧重点上有所不同，但它们之间并不对立、排斥，在诊断程序及诊断工具上既有重叠，又可以结合在某一次的诊断中。 |
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